En 2011 se realizó un llamado a proyectos de investigación de distintas universidades del mundo asociadas con universidades nacionales. En 2012 se logró el retorno del primer proyecto vinculado a buenas y malas prácticas del uso de las computadoras en el aula.
“Para nosotros es muy importante porque muestra las cosas que se están haciendo bien y mal, cosas sobre las que se debe profundizar. Ojalá tuviéramos 20 proyectos más concretándose dentro o fuera del país porque la realidad es que la integración de la tecnología y la pedagogía, la tecnología y la matemática, la tecnología y la lectura es un tema del que todo el mundo habla pero hay pocos elementos claros que definan el camino”, explicó.
“Con la participación de estudiantes y docentes, y con una visión clara hacia dónde ir, se pueden mejorar algunas prácticas”, dijo Brechner.
La jefa de Laboratorios Digitales del Centro Ceibal, Magela Fuzzatti, dijo que los alumnos podrán ser derivados a ejercicios más complejos según el nivel que alcancen. Además, en el área de la robótica educativa se procura incluir no solo el armado y la programación de los robots sino que también se proyecta que la robótica esté inserta a la matemática, la física y otras áreas del conocimiento.
“Robótica ya se aplica en todas las dependencias de UTU y liceos del país, y en este año y el próximo se continuará avanzando en enseñanza primaria”, dijo. “A los alumnos les gusta el armado y no se dan cuenta que están integrando matemática, pese a que nosotros se lo recalcamos”, agregó.
