“El tema de la asistencia regular es uno de los problemas más importantes que tiene Primaria”, señaló Florit, y agregó que la actual administración se ha ocupado de él desde el día en que asumió, con diversos planes como “A la escuela todos, todos los días” y “Cero falta” (que será lanzado nuevamente a mediados de junio, según indicó).
De 2009 a 2011 el ausentismo pasó de 9% a 6% en Primaria, y de 40% a 29,5% en Educación Inicial, dijo Florit. El promedio de días de asistencia por cada escolar en 2009 fue 155 (de los 183 previstos), en 2010 fue 158 y en 2011, 161 días.
En el bajo nivel de asistencia que hubo en 2009 influyó la alta expansión de la gripe y también las inundaciones que se dieron, explicó Florit, y agregó que esto ameritó una intervención inmediata. Para ello, señaló, se trabajó especialmente con los niños de asistencia irregular y/o insuficiente (menos de 140 días), que son “el nudo más complejo, asociado a la pobreza dura, a los sectores más vulnerables, a familias con escasa integración en contextos de desempleo y de falta de hábitos”.
“Nos queda mucho más para seguir trabajando, particularmente en Inicial donde todavía tres de cada diez (niños) tienen asistencia irregular”, agregó.
Esta situación en nivel inicial está relacionada, según Florit, con la necesidad de fomentar un cambio cultural sobre la importancia de ese nivel de educación, que no era obligatorio hasta hace relativamente poco tiempo y en el que la asistencia no es condición para pasar al nivel siguiente. Además, recordó que no existe un sistema de control de asistencia en lo que refiere a la contraprestación de la Asignación Familiar.
“El conjunto de estos elementos, más temas de salud (los niños más chicos son más vulnerables a enfermedades infectocontagiosas), hacen que muchas veces no tengamos una asistencia acorde a lo esperado”, explicó.
En este sentido, Florit informó que en agosto estarán los primeros controles de asignaciones familiares, a partir del cruzamiento de datos entre la asistencia que regula Primaria y los receptores de este beneficio que tiene registrado el Banco de Previsión Social (BPS). “Comenzaremos con datos en julio, pero confiamos que en agosto ya esté funcionando”, anunció.
Florit indicó que cada día de asistencia del sistema educativo primario público supone un costo promedio de 3,5 millones de dólares y que “invertir ese dinero como esfuerzo social y que los niños no asistan supone una pérdida de eficiencia del gasto público”.
“Recuperar tres días entre el año 2010 y el año 2011 implica mejorar las oportunidades de aprendizaje, implica darle sentido a la educación, pero también supone recuperar en términos de inversión pública más de 10 millones de dólares”, precisó.
