Premio “Mi patio es el mundo”: “ReutilizArte” de la ciudad de Montevideo, ganador de la edición 2020

OMEP (Organización Mundial para la Educación Preescolar), Grupo Arcor en Uruguay y Paraguay, Fundación Arcor Argentina, Instituto Arcor Brasil y Fundación Arcor Chile, dieron a conocer los proyectos ganadores de la edición 2020 “Mi Patio es el mundo”, Premio a la Educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia.

Actualizado: 25 de noviembre de 2020 —  Por: Redacción 180

Premio “Mi patio es el mundo”: “ReutilizArte” de la ciudad de Montevideo,  ganador de la edición 2020

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El Premio “Mi Patio es el Mundo” organizado por la Organización Mundial para la Educación Preescolar- OMEP- junto a Grupo Arcor en Paraguay y Uruguay, Fundación Arcor en Argentina y Chile e Instituto Arcor Brasil, anuncia los ganadores de su 3° edición. Luego de un arduo proceso de selección, el jurado dio a conocer los nombres de los proyectos galardonados en cada país.

En el caso de Uruguay, el proyecto ganador es “ReutilizArte” que surge en el año 2019 en un grupo de nivel 3 años de la Escuela y Liceo Elbio Fernández, de Montevideo, a partir de la curiosidad de algunos niños al ver que en el patio había dos contenedores de basura y los mismos eran de diferentes colores.

“El mismo se desarrolla a partir de un trabajo en red con los diferentes agentes sociales (escuela, familia, comunidad) y desde las distintas áreas del conocimiento. El objetivo es crear conciencia ambiental, promoviendo actividades que incluyen la problematización de situaciones, la resolución de problemas y el acuerdo en base a la participación y a la escucha de todos los involucrados. Pone en juego, a su vez, las diferentes áreas del conocimiento a través de la escritura, el audiovisual, la ciencia, la música, la literatura y, a través de ellas, se proyecta en nuevas acciones para mejorar y profundizar la propuesta. A partir de este proyecto buscamos proponer y concretar acciones que hacen al cuidado del medio ambiente y a la preservación de los recursos naturales”, explican Sofía Duré y María del Carmen Rey, educadoras a cargo de la iniciativa.

El ganador recibirá como premio una Notebook de 14 pulgadas y Windows 10. Asimismo, tanto a los ganadores y como las menciones de honor, se les entregará un diploma y sus artículos serán incluidos en un LIBRO VIRTUAL a publicar en 2021 por los organizadores del Premio, que concentrará los artículos correspondientes a las ediciones 2018, 2019 y 2020 de “Mi Patio es el Mundo”.

A su vez, también fueron premiados:

  • ARGENTINA: Revalorizando nuestro monte nativo. Ana Paula Casih, Pamela Cabrera, Verónica Jaruf. Escuela “Los Molinos” de Fundación Molinete. Villa Giardino. Córdoba
  • BRASIL: Do lixo à arte: uma viagem sustentável. MATHEUS, Roberta Ortega, CARVALHO, Joyce Almeida de Sena. CEI José Eduardo Martins Jallad – ZEDU
  • CHILE: Sembrando vida, cultivando esperanza para la Ñuke Mapu. Alejandra Fuentes Ramírez. Sala Cuna y Jardín Infantil El Principito (JUNJI). Los Ángeles. Bio-Bío.
  • PARAGUAY: Cultivando Esperanza. Irma Romina Rainz Valenzuela. Escuela Básica N° 64 Alejo García. Caazapa.

Los proyectos presentaron artículos originales describiendo la producción de conocimiento sobre prácticas exitosas que involucraran a los niños como protagonistas en los procesos educativos para el desarrollo sostenible (EDS). Sus autores participaron, a su vez, en procesos de intercambio y orientación virtual con tutores expertos de la OMEP de cada país, con el fin de realizar adecuaciones para la publicación del artículo, a lo largo de 30 días.

El Premio busca dar visibilidad a proyectos de instituciones dedicadas a la Atención y Educación de la Primera Infancia, que sean creativos e innovadores y cuyas buenas prácticas contribuyan a la instalación y/o mejora de la educación para el desarrollo sostenible (EDS) para la primera infancia; así apoyar los esfuerzos y logros de aquellos equipos docentes que desarrollan proyectos de EDS apuntando a la mejora de la calidad educativa y compartir las iniciativas y saberes construidos entre docentes, comunidades y sistemas educativos.